郝金伦任内推广多项教改，近百名家长要求将其罢免

    7月20日上午，郝金伦在接受澎湃新闻记者采访时表示，根据教育部提出的“自主、合作、探究”的教改模式，全国涌现出很多种教学方式，“三疑三探”课堂教学模式是其中的一种，源自河南西峡县。

    据涿鹿县政府官网2014年2月发布的消息披露，郝金伦引进的“三疑三探”课堂教学模式当时得到了涿鹿县主管教育的县委常委、副县长贾斌的支持。为继续加大高效课堂教学模式推广力度，提高教育教学质量，打造教育强县，贾斌要求赴河南西峡县进行考察。

    据《中国教育报》报道，从2003年起，原任西峡县教研室主任的杨文普带领全县教研人员及部分中小学校，探索了“三疑三探”课堂教学模式，并在县教育局领导下，在全县所有初中和小学进行课堂教学改革，取得了非常好的效果。“三疑三探”课堂教学模式包括四个环节，即：设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展。

    该模式紧扣“疑”和 “探” 两字，通过疑问与探究结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。

    2014年2月20日，在涿鹿县教育和科技局召开的全县教育工作会议上，郝金伦介绍，2013年县教科局引进了学习力课题和思维可视化两种教学模式，2014年要引进河南西峡县“三疑三探”课堂教学模式。

    郝金伦当时介绍，2014年5月份，涿鹿县全县中小学开设实验班，开启“三疑三探”课堂教学模式。

    据涿鹿县官网介绍，2015年7月15日晚上，涿鹿县教科局在实验小学召开城区学校学生家长会，城区学校部分学生家长共计2000余人参加会议。教科局郝金伦向全体学生家长介绍了教科局引进的“三疑三探”课堂教学模式。

    郝金伦在上述家长会上指出，县教科局下大力引进并在全县实施“三疑三探”课堂教学模式，为的就是提高课堂教学水平，激发学生的学习动力和兴趣，提升学生的学习成绩，使全县的教育教学质量在2至3年内有质的飞跃，此模式在课堂的运用将彻底改变一直以来呆板、乏味、低效的填鸭式课堂教学模式，使课堂教学真正成为“知识的超市，生命的狂欢”。

    除了“三疑三探”课堂教学模式，公开报道显示，郝金伦在其局长任内还推广了思维可视化技术、学习力课题、元认知心理干预技术等新方法。

    此外，在郝金伦的推动下，涿鹿县从2014年下半年以来对教师、教研员每学期进行一次专业课考试。

    考试的模式是给教师拿出一套新课标的题，或是教师都见过的题型考一次，看看教师阅读、写作能得多少分，高中、初中、小学也是这样。同时，教师的考试成绩在涿鹿教育信息网上公布于众。

    官方的公开消息显示，涿鹿县的教改此前至少得到了部分教育部门的领导和业内人士的认可。

    涿鹿县政府官网的一则消息显示，2015年11月份，由教育部“十一五”规划课题“三大步”励志教育总课题组和中国教育学会“十一五”规划课题“全员育人导师制”总课题组主办，涿鹿县教科局、涿鹿中学和涿鹿县希望中学协办的“三大步”励志教育河北省涿鹿中学全国现场会暨“三大步”励志教育专家报告会在涿鹿中学隆重召开。来自全国53个县市的德育专家、学校领导和教师共计600余人参加了大会。

    会议期间，与会专家与教师代表共同参观了涿鹿中学学生 “三大步”励志教育的特色内容，考察了涿鹿中学班改课改一体化和“三疑三探”课堂实施效果。涿鹿中学优良的教学设施、整洁的校园环境、丰富的校园文化、良好的班风、校风和优质的服务给每一位与会者留下了深刻印象。

    郝金伦7月20日上午对澎湃新闻记者表示，传统的教学课程对孩子的伤害太厉害了，像衡水中学那样教学生他认为是不科学的。“三疑三探”模式是自主学习、合作学习、探究性的研究的实践形式，与过去的学生们等着往嘴里“灌”是很大的不同。他觉得这种模式很好，所有内行的人都认为很好，但外行的人却充满了焦虑。

    不过，郝金伦推行的教改却有部分学生家长不买账。

    多名涿鹿县当地的教师和学校领导对澎湃新闻记者表示，部分学生家长对当地实行教育改革后并不认可以致表达了强烈反对。这些学生家长认为课改后课堂上教师讲课不足，希望恢复到“满堂灌、题海战术、考试排名”等传统模式上去。

    澎湃新闻记者了解到，涿鹿县近百名学生家长因反对“三疑三探”课堂教学模式于7月初到县信访局反映该问题，并提出要求罢免县教育和科技局局长郝金伦。

    7月20日上午，涿鹿县教育和科技局新任党组书记张彪告诉澎湃新闻记者，教改是永远的课题，无论什么阶段，一定会遵循教育规律，以提高学生整体素质为目标，至于后边县教育系统的教学改革怎么改，目前还正在研究。(王哿 岳怀让)

    7月20日中午，涿鹿县委书记燕旺林向澎湃新闻记者表示，全县全面停止“三疑三探”课堂模式教学改革的原因比较复杂，以后教学内容怎么改现在正开会研究。

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